Voor alles is een tijd...: door ontleden beter werkwoordspellen
Catholien Aalders (Begeleider); Paul Dujardin (Student)
Zit een begaafd kind goed op onze school?
Janet Hakkeling (Begeleider); Annelies van Eekelen (Student)
Leren en onderwijzen met dyslexie
Paola Kerkhofs (Student); Charles Vandalon (Begeleider)
Protocol ernstige rekenproblemen en dyscalculie groep 5 tot en met 7
Patricia van Soest (Student); Joep van Vugt (Begeleider)
'The secret art of feeling good': onderzoek naar het welbevinden van hoogbegaafde kinderen
Maria van de Wiel (Begeleider); Esther van Esch (Student)
Protocol ernstige rekenproblemen en dyscalculie groep 5 tot en met 7
Joep van Vugt (Begeleider); Willeke van Manen (Student)
De invloed van klassenmanagement op gedrag van leerlingen
Karin Swenne-Veger (Student); Mayke Reumkens (Begeleider)
Eindrapportage werkgroep Voor- en Vroegschoolse Educatie
Geveke, Carla (Jeugd, Educatie En Samenleving); Reinders, Nanda
De doorgaande lijn van 0-6: de ideale combinatie of een gdwongen huwelijk? Een onderzoek naar de doorgaande lijn 0-6 in het kader van de doorgaande lijn bij Kindcentrum de Troubadour te Rosmalen
Sanne Vis (Student); Tini Mulders (Begeleider); Carla de Bont (Begeleider)
Dyslexie in doorgaande lijn, een overzicht.
Dr Ria Kleijnen