Wat maakt een evaluatieproces kiemkrachtig?
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Wat maakt een evaluatieproces kiemkrachtig?
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
In dit stuk doet de onderzoeker verslag van een kleinschalig onderzoek naar evaluatieprocessen in het primair vrijeschoolonderwijs. Zij beoogt hiermee in toenemende mate zichtbaar en inzichtelijk te maken hoe in het vrijeschoolonderwijs bewust beoogd wordt om een onderwijspraktijk te (blijven) ontwikkelen waarin evaluatieprocessen gehanteerd worden die kiemkracht in zich dragen. Aziza Mayo (2015) vraagt in haar lectorale rede aandacht voor het eigen potentieel van ieder kind en het op gang brengen van breed vormende onderwijsprocessen ‘om het kind te begeleiden bij het ontdekken en tot ontwikkeling brengen van dit potentieel, zodat wat daaruit voortkomt in handelen en spreken, bijdraagt aan de ontwikkeling van de mensheid als geheel’ (p. 43). Om hieraan bij te dragen zou een evaluatieproces over voedende kracht moeten beschikken om alle vermogens van kinderen te helpen ontkiemen voor een nog onbekende toekomst
Organisatie | Hogeschool Leiden |
Afdeling | Faculteit Educatie |
Lectoraat | Waarde(n) van Vrijeschool Onderwijs |
Jaar | 2018 |
Type | Workingpaper |
Taal | Nederlands |