Ecocentric education: Student reflections on anthropocentrism-ecocentrism continuum and justice
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Ecocentric education: Student reflections on anthropocentrism-ecocentrism continuum and justice
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
This article will discuss liberal arts college students’ perceptions of environmental and ecological justice. Complementing emerging studies of education that tackles human-environment relationships, this article discusses student assignments related to the debates in social/environmental and ecological justice written as part of the course “Environment and Development”. Student assignments are analyzed with the aim of gauging their view on the environment and society, identifying reasoning patterns about anthropocentrism-ecocentrism continuum. In conclusion, this article distills recommendations for the design of a university curriculum that can facilitate the development of a non-anthropocentric worldview.
https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0973408219840567
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/helenkopnina/
Organisatie | De Haagse Hogeschool |
Afdeling | Faculteit Business, Finance & Marketing |
Gepubliceerd in | Journal of Education for Sustainable Development SAGE, Thousand Oaks, Vol. 13, Uitgave: 1, Pagina's: 5-23 |
Datum | 2019-03-01 |
Type | Artikel |
DOI | 10.1177/0973408219840567 |
Taal | Engels |